Situação Aprendizagem - Competência Leitora - Texto Pausa - por Rosana Kelly Baldan

Situação de Aprendizagem – Competência Leitora

Texto: Pausa

Ano: 8ª série / 9º ano

Tempo previsto: 04 aulas

Conteúdo:

·         Funcionamento da norma-padrão presente no texto;

·         Elementos da narrativa;

·         Tipologia textual: Narrativa

·         Gênero Textual: Conto

·          

Competências e habilidades:

·         Levantamento de hipóteses do conhecimento prévio do assunto;

·         Antecipação do tema ou ideia principal;

·         Definição dos objetivos de leitura;

·         Localização ou construção do tema ou ideia principal;

·         Confirmação ou retificação das antecipações ou expectativas de sentido criadas antes ou durante a leitura;

·         Esclarecimento de palavras desconhecidas a partir das inferências;

·         Construção do sentido global do texto;

·         Identificar referências a outros textos, buscando informações adicionais, se necessário;

·         Troca de informações a respeito dos textos lidos, fornecendo indicações para a sustentação de sua leitura acolhendo outras posições;

·         Avaliando a crítica do texto.

Estratégias:

Antes da leitura

Ativação do conhecimento prévio – Antecipação – checagem de hipóteses

Perguntas feitas pelo professor:

1.       Vocês sabem o que é um conto?

2.       Conhecem aquele provérbio: “Quem conta um conto aumenta um ponto”?

3.       O título sugere como o conto vai acontecer?

Leitura do conto feita pelo professor

Após a leitura – questões orais

1.       Qual foi a personagem do texto que você mais gostou? Por quê?

2.       Como se deu a descrição das personagens?

3.       Por que vocês acham que o Samuel faz isso?

4.       O que esta história tem a ver com a vida real? Justifiquem.

5.       Podemos perceber que o tempo da narrativa é mais psicológico do que cronológico. Citem passagens desse tempo psicológico:

6.       Quais são as palavras  cujo significado vocês não conseguiram compreender. Vamos compartilhar?

Percepções das relações de intertextualidade

Audição da Música: Sempre Assim – Jota Quest

1.       Vocês conseguem perceber que sempre nos deparamos com relações sobre o cotidiano. O que percebemos nesta música?

2.       Façam uma relação entre a música e o texto lido:

Recursos:

·         Texto impresso ou no data-show;

·         Dicionário;

·         Letra da música;

·         Aparelho de som.

Avaliação:

Verificar se os alunos:

·         Identificam o tema e a ideia principal?

·         Organizam em sequência lógica itens de informação explícita, distribuídos ao longo do texto?

·         Compreendem conteúdos não explícitos, que envolvem inferência e integração de segmentos do texto?

·         Avaliam criticamente o texto?